Skolans organisation och resurser
Tid för undervisningsuppdraget
Proposition 2025/26:196
Innehåller hela reformpaketet kring skolans tidsfördelning och arbetsmiljö: ett större förebyggande fokus mot kränkande behandling (där personal agerar direkt och informerar rektor vid allvarliga händelser), lagstadgad tid för planering och undervisning, samt minskad administration genom färre utvecklingssamtal (minst en gång per läsår) och justerad dokumentation.
Kränkande behandling (1 augusti 2026)
Från och med augusti 2026 läggs ett större fokus på att all personal i skolan ska arbeta aktivt och förebyggande för elevernas trygghet.
- Närvaro i vardagen: All personal får ett tydligare ansvar att direkt uppmärksamma och agera om någon elev blir illa behandlad. Det handlar om att finnas där och stoppa kränkningar i stunden.
- Fokus på information: För att rektorer ska kunna lägga kraft på de mest akuta ärendena, kommer personalen framöver informera rektor främst vid allvarliga eller upprepade händelser.
- En viktig trygghetsregel: Om en elev känner sig kränkt av en vuxen i skolan, ska det precis som tidigare alltid informeras om till rektor, oavsett händelsens karaktär.
Fokus på undervisning (1 juli 2027)
För att säkerställa att elever får en utbildning av hög kvalitet, förtydligas lärares och förskollärares uppdrag.
- Tid för planering: Det blir nu lagstadgat att planering och uppföljning är en nödvändig del av lärares arbete. Detta ska bidra till att lektionerna håller så hög kvalitet som möjligt.
- Balans i arbetet: Regeringen får möjlighet att styra över hur tiden fördelas mellan själva undervisningen och förberedelserna, så att balansen ska bli så bra som möjligt för elevernas lärande.
Minskad administration (1 juli 2028)
Lärare ska lägga mindre tid på administration och mer tid på eleverna. Därför justeras kraven på dokumentation.
- Utvecklingssamtal: Kravet på att genomföra utvecklingssamtal ändras från varje termin till minst en gång per läsår. Skolan och hemmet kan fortfarande ha kontakt oftare om det finns behov för det.
- Information i rätt tid: Information om elevens utveckling ska ges vid tillfällen som bestäms av lärare.
- Fokus på kunskap: De skriftliga individuella utvecklingsplanerna kommer framöver att fokusera mer på just barnets kunskapsutveckling, för att det ska bli tydligt hur det går i de olika ämnena.
Frågor och svar Tid för undervisningsuppdraget
-
Hur förändras skolpersonalens ansvar vid kränkningar och trakasserier?
Lagen gör det tydligare att all personal på skolan aktivt ska uppmärksamma, motverka och hantera kränkande behandling, trakasserier och sexuella trakasserier. Målet är att personalen ska lägga mer tid på att agera direkt i stället för att dokumentera mindre händelser.
-
Vad betyder det i praktiken att personalen ska ”aktivt motverka” kränkningar?
Det innebär att de vuxna på skolan ska:
- Vara extra uppmärksamma på signaler om en elev verkar ensam eller utsatt.
- Reagera på konflikter i elevgrupper och ta ställning till om de behöver gå emellan.
- Markera mot en jargong eller ett språkbruk som inte stämmer överens med skolans värdegrund.
- Agera direkt genom att till exempel stoppa ett pågående bråk, hålla enskilda samtal med elever eller hämta annan personal som har en nära relation till den drabbade eleven.
-
Måste skolan utreda och dokumentera precis allt som händer?
Nej, inte på samma sätt som förut. Mindre, enstaka händelser kan och ska hanteras direkt av personalen på plats. Tanken är att detta frigör tid för de vuxna att lösa situationen direkt i stunden.
-
När måste personalen informera rektorn om en händelse?
Personalen måste informera rektor om:
- En elev anser sig ha blivit utsatt för en allvarlig eller upprepad kränkning.
- Det finns anklagelser om att en personal har kränkt en elev.
-
Om mindre händelser inte dokumenteras, hur vet skolan då om en kränkning är upprepad?
Skolorna ska ha tydliga strukturer och lokala rutiner så att personalen pratar med varandra. Eftersom en elev kan bli utsatt på olika lektioner eller raster, ska personalen samarbeta tätt för att upptäcka mönster och säkerställa att enstaka händelser inte blir till ett upprepat beteende. Skolans plan mot kränkande behandling fungerar här som ett viktigt verktyg.
-
Vad händer när rektorn har blivit informerad om en allvarlig eller upprepad kränkning?
Här är reglerna likadana som tidigare. Rektor är skyldig att anmäla händelsen vidare till grundskoleförvaltningen, se till att situationen utreds noggrant, sätta in stöd och åtgärder samt följa upp ärendet tills kränkningarna helt har upphört.
-
Gäller samma regler om det handlar om diskriminering eller sexuella trakasserier?
Ja. Vid trakasserier och sexuella trakasserier kopplas även diskrimineringslagen in. Utredningsansvaret följer då bestämmelserna i den lagen, men informationsskyldigheten till rektor kvarstår.
Offentlighetsprincipen med lättnadsregler för enskilda mindre huvudmän i skolväsendet
Proposition 2025/26:191
För att alla skolor ska fungera på samma sätt när det gäller öppenhet, föreslås nu att offentlighetsprincipen även ska gälla för fristående skolor. Det innebär att du som vårdnadshavare eller medborgare får bättre insyn i hur skolan styrs och drivs. Detta gäller från 1 januari 2027.
Rätt till information
Från och med att lagen införs får du samma rätt att ta del av information hos en fristående skola som hos en kommunal skola:
- Handlingar blir tillgängliga: Det innebär att man kan be om att få läsa exempelvis beslut, protokoll eller mejl som rör verksamheten.
- Trygg personlig integritet: Det är viktigt att poängtera att sekretessen kvarstår. Känsliga uppgifter om enskilda elever eller personal är fortfarande skyddade. Offentligheten gäller skolan som organisation och hur den sköts, inte barnens privata uppgifter.
Ordning och reda i arkiven
För att informationen ska gå att hitta, även om det har gått många år, införs nya krav på hur dokument sparas:
- Långsiktigt bevarande: Fristående skolor blir skyldiga att organisera sina dokument så att de är lätta att få fram. Detta ska säkerställa att viktig information om skolan finns kvar för framtiden.
Smidig övergång för mindre skolor
För att de nya reglerna inte ska ta för mycket tid från det pedagogiska arbetet, särskilt på mindre skolor, införs vissa praktiska lättnader:
- Enklare regler för mindre aktörer: Förskolor med upp till 100 barn och skolor med upp till 450 elever får enklare regler för hur de hanterar sina arkiv.
- Sjuårsregeln: Dessa mindre skolor behöver oftast bara spara sina handlingar i sju år, detta för att underlätta deras administration.
- Mjukstart för alla: Under de första två åren kommer alla fristående skolor, oavsett storlek, att få använda de enklare reglerna. Detta görs för att skolan ska kunna ställa om i lugn och ro utan att det påverkar den dagliga verksamheten med barnen.
10-årig grundskola
Proposition 2024/25:143
Den svenska grundskolan och anpassade grundskolan förlängs med ett år och börjar gälla från och med läsårsstarten 2028. Det innebär att barn som börjar skolan höstterminen 2028 blir de första att kliva in i den nya "årskurs 1".
Syftet är att ge alla barn mer tid för lärande och en tydligare struktur redan från första skoldagen. Här är vad det innebär för vårdnadshavare och barn.
Vad förändras i skolans struktur?
- Förskoleklassen blir årskurs 1: Den nuvarande förskoleklassen tas bort som egen form och blir istället grundskolans och anpassade grundskolans första år. Det betyder att barnen börjar i "ettan" det år de fyller sex.
- Ett längre lågstadium: Lågstadiet förlängs och kommer att omfatta årskurs 1 till 4, istället för dagens tre år. Detta ska ge en lugnare takt och mer tid att befästa grundläggande kunskaper.
- Gäller alla skolformer: Förändringen omfattar hela skolsystemet. Anpassad grundskola blir också 10-årig, specialskolan blir 11-årig och sameskolan blir 7-årig.
Mer tid för lärande
Genom att skolan förlängs ökar den totala undervisningstiden med 534 timmar. Detta för att ge lärare och elever mer tid tillsammans. Mer tid förväntas leda till mindre stress och bättre möjligheter att nå kunskapsmålen i lugn och ro.
En trygg bro från förskolan
För att starten i den nya 10-åriga skolan ska bli så bra som möjligt, stärks samarbetet vid övergången:
- Viktig information följer med: Förskolan får ett tydligare krav på att lämna över nödvändig information om barnet till skolan.
- Individuellt fokus: Genom att den mottagande läraren vet mer om barnets behov och styrkor redan från dag ett, ska undervisningen kunna anpassas direkt. Det ska skapa trygghet för både barn och vårdnadshavare.
Legitimation och behörighet till den 10-åriga grundskolan
Proposition 2025/26:149
När grundskolan och anpassade grundskolan görs om till att bli 10-årig är målet att skapa en röd tråd genom barnets första skolår. För att detta ska fungera på bästa sätt är det viktigt att de lärare som möter barnen har rätt utbildning och att deras erfarenhet tas tillvara.
Vem undervisar i de nya årskurserna?
Förändringarna börjar gälla i praktiken hösten 2028, och reglerna för vem som får undervisa var ser ut så här:
- Förskollärare i årskurs 1: Under en övergångsperiod på sju år föreslås förskollärare som var behörig läsåret tidigare att fortsätta kunna undervisa i den nya årskurs 1. För de förskollärare som vill bli behöriga att undervisa i hela lågstadiet (årskurs 1–4) behövs komplettering i svenska, matematik samt natur- eller samhällsorienterande ämnen.
- Lärare för årskurs F–3: De lärare som idag är utbildade för förskoleklass till årskurs 3 blir automatiskt behöriga för årskurs 1–4 i den nya 10-åriga skolan.
- Tydligare krav i praktiskestetiska ämnen: För ämnen som idrott och hälsa, musik och bild förtydligas kraven. Syftet är att säkerställa att även de allra yngsta eleverna får undervisning av lärare med rätt ämneskompetens.
Kontakta grundskoleförvaltningen
Har du synpunkter eller frågor om skolreformerna i grundskoleförvaltningen så kan du kontakta grundskoleförvaltningen.
Postadress
405 21 Göteborg