Ny läroplan, nytt betygssystem och stöd
Förbättrat stöd i skolan
Proposition 2025/26:195
Från och med 1 juli 2028 förändras sättet som skolan ger stöd till eleverna. Målet är att snabbare fånga upp de elever som behöver hjälp och att stödet ska vara mer konkret och fokuserat på de viktigaste grunderna.
Tidiga insatser genom gemensamma screeningar
För att säkerställa att ingen elev hamnar mellan stolarna, ändras sättet som behoven identifieras på:
- Objektiva tester: Istället för dagens system med kartläggningar och bedömningsstöd inom läsa-, skriva-, räknagarantin, införs standardiserade screeningar i början av höstterminen i vissa årskurser. Det ska göra att lärare snabbt och tydligt kan se vilka elever som behöver en extra skjuts i sitt lärande, på ett likvärdigt sätt över hela landet.
- Fokus på ämnen som är obligatoriska för gymnasiebehörighet: Stödet sätts in extra tidigt i svenska, svenska som andraspråk och matematik. Genom att stärka grunderna tidigt ska en tryggare väg skapas genom alla skolans ämnen.
Snabbare hjälp när det behövs
Vägen från att behov upptäcks till att eleven får rätt stöd kortas:
- Tidigare utredningar: Om en lärare ser att en elev behöver särskilt stöd, ska en utredning starta snabbare än idag. Mentor eller lärare informerar rektor direkt för att sätta igång processen utan dröjsmål.
- Mindre grupper för studiero: Det blir enklare för skolan att fatta beslut om att en elev behöver få undervisning i en mindre grupp eller enskilt. Detta görs för att skapa en lugnare miljö där eleven kan fokusera och få mer tid med sin lärare.
Varje elevs rätt till hela sin utbildning
Det är viktigt att alla elever får chansen att lära sig så mycket som möjligt:
- Anpassad studiegång som sista utväg: Att ta bort delar av ett ämne eller en kurs (så kallad anpassad studiegång) ska bara göras om absolut alla andra möjligheter och stödåtgärder först har testats. Man vill värna om att varje elev får med sig hela sin utbildning.
Likvärdigt betygsystem
Proposition 2025/26:197
Från och med 1 juli 2028 planeras ett helt nytt sätt att sätta betyg i den svenska skolan. Syftet är att betygen ska spegla elevens kunskaper på ett mer rättvist sätt och att minska pressen kring den skarpa gränsen mellan godkänt och underkänt.
En skala från 1 till 10
Dagens bokstavsbetyg (A–F) ersätts av en sifferskala, vilket ska göra det enklare att se elevens framsteg:
- Ingen "F-gräns": Istället för att ha en skarp gräns för vad som räknas som en godkänd kunskapsnivå, används en skala från 1 till 10. Det betyder att alla prestationer räknas och att skillnaden mellan de olika betygsstegen blir mindre dramatiska.
- Gemensam bedömning: För att säkerställa att betygen blir rättvisa ska lärare ha så kallade bedömningssamråd. Det innebär att lärare diskuterar och stämmer av betygssättningen med varandra.
Nationella slutprov och central rättning
För att betyg ska betyda samma sak oavsett vilken skola man går på, införs nya rutiner för prov:
- Central rättning: De nya nationella slutproven kommer att rättas centralt (utanför den egna skolan). Detta görs för att bedömningen ska bli objektiv och likvärdig för alla elever i hela landet.
- Nytt meritvärde: När en elev söker vidare till nästa utbildning räknas ett meritvärde ut. Detta värde baseras på en kombination av lärarens betyg och resultatet på slutproven. Syftet är att ge en mer balanserad bild av vad eleven kan.
Nya vägar till nästa steg
Med det nya systemet följer också nya krav för att gå vidare i sina studier:
- Till gymnasiet: För att vara behörig till ett nationellt program på gymnasiet behöver eleven nå ett meritvärde på minst 4 från grundskolan.
- Gymnasieexamen: För att ta examen från gymnasiet krävs ett snittbetyg på minst 4 på merparten av kurserna, samt minst en 4:a på gymnasiearbetet.
- Högskolan: Vid ansökan till universitet och högskola blir det nya meritvärdet (där både lärarens bedömning och slutprov ingår) det som avgör urvalet, istället för dagens betygssnitt.
Nya läroplaner - för en stark kunskapsskola
Proposition 2025/26:194
Från och med 1 juli 2028 införs nya läroplaner. Syftet är att göra skolan mer kunskapsfokuserad och ge lärare bättre förutsättningar att leda undervisningen på ett tydligare sätt.
Lärarens roll och expertis i klassrummet
För att skapa en trygg och fokuserad läromiljö förtydligas rollfördelningen i skolan:
- Stärkt mandat för läraren: Det skrivs nu in i lagen att det är lärare och förskollärare som äger ansvaret för att leda och utforma undervisningen. Detta görs för att säkerställa att professionell pedagogik alltid kommer i första hand.
- Tydliga gränser: Vårdnadshavares inflytande över undervisningen begränsas. Detta är för att lärare ska få arbetsro att fokusera på sitt expertområde – att lära ut – medan samarbetet med hemmet fortsätter kring barnets kunskapsutveckling, välmående och trivsel.
- Kunskap i centrum: Istället för att elever ska känna press att "bocka av" olika betygskriterier, läggs fokus på att de ska förstå och ta till sig ämnets innehåll på djupet.
En nystart för kursplanerna
Läroplanerna görs om från grunden för att bli mer lättförståeliga och praktiska:
- "Back to basics": Särskilt i de lägre åldrarna kommer ett mycket starkt fokus ligga på de grundläggande färdigheterna: att läsa, skriva och räkna.
- Rättvisa helhetsbedömningar: När lärare sätter betyg ska de göra en sammantagen bedömning av vad eleven kan. Tidigare fanns det strikta regler som kunde "låsa" ett betyg om en enskild del saknades, men nu får läraren större frihet att se till helheten för att ge en mer rättvis bild av elevens kunskaper.
Tryggare start för nyanlända och vuxenstuderande
- Betygsfri svenska för nyanlända: Elever som är helt nya i det svenska språket får följa särskilda kursplaner där man inte sätter betyg (1–10) direkt. Detta ska ge eleven tid att lära sig språket i lugn och ro utan den omedelbara pressen av en sifferbedömning.
- Långsiktighet för vuxenutbildningen: Förändringarna inom Komvux kommer att införas successivt, där vissa delar landar först den 1 januari 2031 för att säkerställa en stabil övergång.
Kontakta grundskoleförvaltningen
Har du synpunkter eller frågor om skolreformerna i grundskoleförvaltningen så kan du kontakta grundskoleförvaltningen.
Postadress
405 21 Göteborg