Utredning centrala och norra Angered
I Göteborg har vi för många skolplatser
Just nu föds det historiskt få barn i Sverige och det får konsekvenser för våra skolor. I Göteborg minskade antalet elever i grundskolan med 700 under 2024, och prognoserna visar att minskningen kommer att fortsätta. För att kunna fortsätta erbjuda en skola med hög kvalitet behöver vi tänka om. Det handlar om att ta ansvar för både dagens och morgondagens elever.
Inför läsår 2025/2026 minskade vi kapaciteten i Göteborgs Stads kommunala grundskolor med cirka 30 klasser. Flera av dessa var i Norra och Centrala Angered.
Till hösten har vi cirka 550 fler skolplatser än antal elever i Centrala och Norra Angered
De tomma skolplatserna är fördelade över hela området och får konsekvenser för skolorna som då får sina resurser låsta till tomma skolplatser snarare än att kunna använda dessa till verksamheten. Samtidigt är flera av skollokalerna i områdena i behov av underhåll de kommande åren.
För att möjliggöra en hållbar skolorganisation i områdena, där skolorna får så bra förutsättningar som möjligt till att bedriva sin verksamhet och prioritera förvaltningens resurser till renoveringar av de skolhus som bäst möjliggör detta, kommer det genomföras en bred översyn över skolstrukturen i hela Centrala och Norra Angered.
Så skapar vi en hållbar skolstruktur
Vi i Göteborgs grundskoleförvaltning arbetar för att skapa en hållbar skolorganisation i Göteborg på uppdrag av politikerna i grundskolenämnden. En skolorganisation är en beskrivning av vilka skolor och förskolor som ska finnas i ett område. För att skapa en bra skolorganisation planerar vi noga var skolor ska ligga, hur många platser som behövs och hur stora skolorna ska vara. I det arbetet behöver vi ta hänsyn till fler olika delar, så som elevernas behov och antal elever i området.
Läs mer om förändringar i skolorganisationen och hur det går till:
-
26 augusti 2025
Start utredning
Grundskoleförvaltningen presenterar områden som ska utredas för politikerna i Grundskolenämnden. Två av områdena som ses över är centrala Angered och norra Angered. Skolenheterna som berörs är: Rannebergsskolan F-3, Gunnaredsskolan F-3, Vättleskolan 4-9, Lövgärdesskolan 4-9, Tretjärnsskolan F-3, Rävebergsskolan F-3, Lilla Gårdstensskolan F-3, Gårdstensskolan 4-9, Nya Gårdstensskolan F-6, Långmosseskolan F-3.
-
22 september 2025
Information om utredning till vårdnadshavare i V-klass
Information om utredning av skolstrukturen i Centrala och Norra Angered och inbjudan till träff för vårdnadshavare.
-
November/december 2025
Träffar för vårdnadshavare
-
December 2025
Summering av träffar till vårdnadshavare i V-klass
Träffar för vårdnadshavare
Vårdnadshavare på de skolor som ingår i utredningen har givits möjlighet att delta på träffar där de fått information, fått möjlighet att ställa frågor och ge synpunkter till utredningen. Representanter från grundskoleförvaltningen och grundskolenämnden har också deltagit.Träffarna hölls med anledning av den pågående utredningen om att förändra skolstrukturen i norra och centrala Angered.Efter en inledande presentation samlades vårdnadshavarnas frågor vid borden, som sedan togs upp i ett modererat helgruppssamtal. Vårdnadshavarna fick också uttrycka sina tankar om vilka skolor förvaltningen bör satsa på och vilka som kan föreslås stängas.För dig som inte kunde vara med på mötet, eller vill skicka in fler synpunkter, finns möjlighet att skicka in dina synpunkter via detta formulär. Dina synpunkter blir en del av underlaget till utredningen.
Summering av synpunkter från vårdnadshavare
- Vissa vårdnadshavare såg brister på nuvarande skolor och såg behov av att öka kvaliteten på skolorna i området.
- Vårdnadshavarna vill inte att klasserna blir större framåt. Om beslut tas om förändringar i området, vill de att förvaltningen tittar på möjligheten att skapa klasser som inte är för stora.
- Extra omsorg och resurser till årskurs 7–9 med särskilt fokus på kontinuitet och stöd efterfrågas.
- Vårdnadshavare lyfter vikten av att lyckas höja elevernas slutbetyg och behörighet till gymnasiet.
- Vissa vårdnadshavare ställer sig positiva till att göra om årskursindelningen till F-6 och 7–9, andra ser fördelar med F-3.
- Vid förändringar så ser vårdnadshavare vikten av att hålla ihop kända lärare med sina elever, för att behålla trygghet.
- Viktigt att titta på avståndet mellan hem och skola, särskilt för de yngre eleverna, så att det inte blir för långt.
- Vissa vårdnadshavare tyckte att Lövgärdesskolan skulle lämnas, bland annat då lokalen är sliten.
- Många vårdnadshavare hade ett tydligt fokus på trygghet och studiero och att detta är det viktigaste oavsett organisering av skolorna.
- Vårdnadshavare upplever att det på mellan och högstadiet saknas personal utanför klassrummen, utöver lärare.
- Vårdnadshavare lyfter vikten av bra skolgårdar runt skolorna, där det också är möjligt att dela av mellan äldre och yngre barn.
- I ett socioekonomiskt utsatt område med stor andel elever med sämre förutsättningar kan det finnas större risker med stora skolenheter. Om förvaltningen föreslår att samla resurser för att ge skolorna bättre förutsättningar att organisera verksamheterna, behövs en stor medvetenhet om risk för negativa konsekvenser som att eleverna inte blir sedda i samma utsträckning av de vuxna och större risk för kriminalitet och otrygghet.
Blandade tankar om de olika skolorna i framtiden
- En grupp vårdnadshavare tycker förvaltningen ska satsa på en ny eller nyrenoverad centralt placerad skola med årskurserna 4–9. Lövgärdesskolan och Gårdstensskolan skulle då kunna bli 7–9 skolor.
- Behålla Rävebergsskolan och placera de elever som bor i närområdet där. Lövgärdesskolan anses passa bäst för lägre åldrar.
- Vårdnadshavare menar att Lövgärdesskolan är bra placerad och behöver satsas på framåt, kvaliteten på skolan behöver öka.
- Långmoseskolan skulle kunna lämnas då den har få elever idag.
- Rannebergsskolan skulle kunna lämnas eller göras om till anpassad grundskola.
- Några tyckte förvaltningen skulle satsa på Vättleskolan, där det upplevs finnas bra potential. Gårdstensskolan bör också prioriteras.
- Rannebergsskolan och Gunnaredsskolan upplevs som bra idag och eleverna trivs i det lilla sammanhanget.
- Andra vårdnadshavare menar att Gunnaredsskolan som är gammal eventuellt behöver rivas.
-
December 2025
Samtal med elever
Under slutet av höstterminen 2025 har vi samtal med eleverna på skolorna i områdena. Vi tar reda på hur olika förändringar påverkar elevernas skolgång och välbefinnande. Samtalen med eleverna är en del av underlaget till utredningen.
-
December 2025 - april 2026
Utredningstid
I vår utredning undersöker vi hur en förändring kan påverka eleverna, både på kort och lång sikt, genom att lyssna på synpunkter från elever, vårdnadshavare och medarbetare. All insamlad fakta och alla synpunkter beaktas och vägs in i vår analys för att hitta den bästa riktningen för hur vi ska gå vidare. Vi genomför också en konsekvensbedömning för att noggrant undersöka vad varje förslag skulle innebära för elever, personal och skolans verksamhet. Målet är att ge alla elever en utbildning av högsta kvalitet och använda skolans resurser på bästa sätt. När utredningen är klar lämnar grundskoleförvaltningen ett förslag till politikerna i grundskolenämnden, som sedan tar det slutliga beslutet.
-
Mitten av 2026
Politikerna i grundskolenämnden fattar beslut
De slutgiltiga förslagen väntas lyftas på något av grundskolenämndens sammanträden i mitten av 2026.
-
Efter nämndbeslut
Information om beslut till vårdnadshavare i V-klass
Information om Grundskolenämndens beslut och vad det innebär för skolenheterna i centrala och norra Angered: Rannebergsskolan F-3, Gunnaredsskolan F-3, Vättleskolan 4-9, Lövgärdesskolan 4-9, Tretjärnsskolan F-3, Rävebergsskolan F-3, Lilla Gårdstensskolan F-3, Gårdstensskolan 4-9 och Långmosseskolan F-3.
-
HT 2027/VT 2028 och framåt
Genomföra förändringen enligt beslut
De förändringar som beslutas av grundskolenämnden kommer genomföras med start tidigast läsår 2027/2028. Vissa av förändringarna kommer ske senare, exempelvis i samband med att Nya Gårdstensskolan är färdigbyggd. Målet med utredningen är att klargöra hur skolstrukturen i Centrala och Norra Angered ska se ut och vilka förändringar som kommer ske år för år fram till den nya skolan är på plats.
Frågor och svar
-
Vad kommer hända med lärarna om elever behöver byta skola. Följer lärarna med?
I alla utredningar som vi gör är vår utgångspunkt att personalen, i så stor utsträckning som möjligt, ska följa med eleverna. Det ökar tryggheten och bidrar till en bra övergång för eleverna. Här vill vi ta ett samlat grepp om hela området och det kommer att ta tid, så vi kan inte lova att alla lärare kommer följa med sina elever – men det är utgångspunkten.
-
Varför lägger ni pengar på att renovera lokaler istället för att anställa lärare?
Vi behöver säkerställa att eleverna har bra skolmiljö och lokalerna är en viktig del av det. Med det sagt behöver vi göra noga avvägningar mellan vilka lokaler vi ska satsa på och vilka som kan vara bättre att lämna, för att så mycket av resurserna som möjligt kan gå till lärare. Då många av skolorna i Norra och Centrala Angered har lokaler som är i behov av renovering är det extra viktigt att i det här skedet överväga vilka skolor som bör vara kvar och vilka som kan vara bättre att lämna.
-
Hur säkerställer vi att skolorna håller god kvalitét?
Genom att ge skolorna goda förutsättningar att anställa behöriga lärare i alla ämnen, att kunna ha en elevhälsa på plats, att kunna samla resurser för särskilt stöd och andra funktioner som måltid, vaktmästeri och annat bidrar vi till att rektorerna och pedagogerna kan fokusera på att tillhandahålla en undervisning av hög kvalitet. I Norra och Centrala Angered har vi problem med att det finns många små skolor som dessutom inte fylls. Det gör att pengarna går till att betala för tomma skolplatser snarare än till att kunna höja kvaliteten i undervisningen. Genom att ta ett samlat grepp om hela området och planera en skolstruktur som håller på sikt, skapar vi förutsättningar för framtiden.
-
Vet ni något idag om vilka skolor förvaltningen kommer föreslå ska renoveras?
I det här området vill vi träffa er först. Utifrån alla inspel vi får, samt allt annat underlag vi kommer samla in inom ramen för utredningen, kommer vi att välja hur vi ska prioritera. Sen är det inte vi som i slutändan avgör vilka lokaler som renoveras, då vi är hyresgäster och stadsfastighetsförvaltningen, som äger lokalerna, fortsatt kan vilja renovera. Det vi kan göra är att välja att säga upp kontrakt på de lokaler vi inte bedömer är nödvändiga, för att eventuella renoveringar därmed inte ska belasta skolans budget.
-
Hur lång tid brukar det ta att renovera en skola och vad händer med eleverna under tiden?
Det beror helt på vilka renoveringar som behöver göras och när. Beroende på hur omfattande renoveringar är, kan det i vissa fall bli aktuellt med evakueringar och då kollar man på varje enskilt fall och planerar evakueringslösningar som passar bäst just där.
-
Om man skulle göra förändringar, blir klasserna större då?
Det är inte tanken. Förändringarna innebär inte per automatik att det blir större klasser. Det är oftast klassrummens storlek och skolornas organisering som avgör. Vi brukar jobba med runt 25 elever i varje klass, men det kan också variera utifrån exempelvis hur många elever det finns i en viss årskurs, eller hur lokalerna är utformade.
-
Är detta en besparing? Skulle det kunna innebära att det blir färre lärare?
Antalet lärare beror på hur många elever vi har. Det påverkas inte av utredningen i sig utan har att göra med elevutvecklingen. Målet med utredningen är att organisera skolorna i området så bra som möjligt och genom att samla verksamheterna skapas bättre förutsättningar att ha behöriga lärare i alla ämnen. Således skapar vi bättre förutsättningar för att elevpengen i så stor utsträckning som möjligt går till det som möjliggör en hög kvalitet på undervisningen.
Kontakta grundskoleförvaltningen skolkapacitet
Har du frågor kan du kontakta oss.