Mötesplatser

Inom utbildningsområdet i Göteborg finns olika typer av mötesplatser för lärare. En form är nätverk, både för information och möten, och så kallade lärande nätverk.

Lärande nätverk

Lärande nätverk är ett forum för gemensamt lärande. Lärandet uppstår i dessa genom att man får tillgång till de övriga deltagarnas erfarenheter och ibland till extern expertis och genom att man tillsammans reflekterar över dessa erfarenheter och nya kunskaper.


Grundskoleförvaltningen och
Center för skolutveckling samarbetar kring lärande nätverk som omfattar lärare inom grundskoleförvaltningen. Exempel på dessa är Nätverk för språk-, läs- och skrivutvecklare, Nätverk för matematikutvecklare, Nätverk för lärare i förskoleklass och Nätverk för lärare i fritidshem. Deltagarna i dessa nätverk genomför utvecklingsinsatser både i staden och i utbildningsområdena utifrån utvecklingsområden som identifierats i det systematiska kvalitetsarbetet.


I utbildningsområdena genomför
både språk-, läs- och skrivutvecklare och matematikutvecklare insatser i samarbete med utvecklare för förskoleklass och fritidshem, till exempel med fokus på kartläggningarna i förskoleklass, Hitta språket och Hitta matematiken. Också på enskilda skolor ger utvecklare stöd i det systematiska kvalitetsarbetet. I alla dessa utvecklingsinsatser är de lärande nätverken viktiga resurser.

Nätverk för språk-, läs- och skrivutvecklare

Nätverket för språk-, läs- och skrivutvecklare ska bidra till att undervisningen i stadens skolor utvecklas systematiskt utifrån vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet genom att:

  • fördjupa och utveckla kunskapen inom aktuella områden som rör elevers språk-, läs- och skrivutveckling i ett 1–19 årsperspektiv

  • förankra nya riktlinjer från Skolverket, såsom nya kursplaner, bedömningsstöd och kompetensutvecklingsinsatser,

  • utgöra en arena för förståelsefördjupande samtal om språk-, läs- och skrivutveckling 

  • stödja utvecklingsarbeten inom språk-, läs- och skrivutveckling i staden

  • samverka inom nätverket för att utveckla uppdraget som språk-, läs- och skrivutvecklare i Göteborg


Nätverkets uppdrag planeras, genomförs och utvärderas systematiskt efter verksamheternas behov. Varje år genomförs också en behovs- och utvecklingsanalys som ligger till grund för nätverksträffarnas innehåll. 


Exempel på utvecklingsinsatser i staden är utbildningarna i
Undervisning och ledarskap som genomförs i samarbete med Teachers College Reading and Writing Project under vecka 44 sedan flera år.

Nätverk för matematikutvecklare

Nätverket i matematik har en särskild kunskap och ett uppdrag i omvärldsbevakning vad gäller:

  • matematikdidaktik
  • aktuell forskning
  • beprövad erfarenhet
  • styrdokument
  • Skolverkets olika implementerings material och olika insatser

Matematikutvecklarna är genom det centrala nätverket en aktiv part i Göteborgs Stad för att öka kvaliteten i matematikundervisningen. De ska stödja stadens skolor i deras systematiska kvalitetsarbete och de synliggör olika dilemman i matematikundervisningen utifrån aktuell forskning och beprövad erfarenhet också genom den egna och gruppens kunskap.


Genom det centrala nätverket ges möjlighet att bidra till en likvärdighet i ett
1–19 årsperspektiv i staden och att nyttja de olika kompetenser som finns bland matematikutvecklarna. Nätverket grundar sig i att matematikutvecklare träffas och tillsammans utvecklar och utmanar varandra till att bidra med ny kunskap. Kollegialt lärande är grunden men också extern expertis bjuds in för att bidra med ny kunskap och nya infallsvinklar. Exempel på det har varit hur kartläggningsmaterialet för nyanlända steg 3 kan nyttjas, samarbete med GU genom Matematiska vetenskaper, programmering och digitalisering.


Exempel på
utvecklingsinsatser i staden är workshops i hur matematikundervisning F-3 utvecklas genomhur elever erövrar den egna taluppfattningen genom att upptäcka matematikens mönsteroch kunna uttrycka det i ord och matematiska symboler.

Nätverk för utvecklare i förskoleklass

Förskoleklassens nätverk ska, genom sina utvecklare, verka för att de nationella målen för förskoleklass uppfylls. Med utgångspunkt i Skolutredningens förstärkningsområden ska utvecklarna också verka för ökad likvärdighet och kvalitet i undervisningen. Arbetet i nätverket baseras på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet.

Innehållet i nätverket ska vara transparent och nätverket ska sträva efter att medarbetare på alla nivåer i organisationen är medskapande i de frågor som de berörs av.

Utvecklarna deltar i det förvaltningsgemensamma nätverket och ansvarar för kommunikationen mellan detta nätverk och utbildningsområdena. De ansvarar tillsammans med representanter för rektorerna samt verksamhetsutvecklare för organisation av utbildningsområdenas nätverk. De har också ett ansvar för att samordna och leda dessa.

Utbildningsområdenas nätverk ska tillsammans med skolornas ledningsteam omsätta förskoleklassens i praktiken, så att alla elever ska kunna utvecklas så långt som möjligt i inhämtning och utveckling av kunskaper och värden. Nätverken ska stödja det systematiska kvalitets- och utvecklingsarbetet med fokus på att utveckla undervisningen utifrån skolornas identifierade behov.

Exempel på utvecklingsinsatser i staden är reflekterande högläsning i samband med att alla elever i förskoleklass får en bokgåva.

Nätverk för fritidshemsutvecklare

För att stärka utvecklingen av fritidshemmets undervisning finns ett förvaltningsgemensamt nätverk bestående av utvecklare. Fritidshemsutvecklarna är verksamma i fritidshem och arbetar i våra fritidshem med ett utökat uppdrag som utvecklare som en del av sin tjänst. Utvecklarnas uppdrag handlar dels om att ansvara för nätverk i utbildningsområdena dels om att genomföra lärledande insatser på skolorna. I de lärledande insatserna genomför utvecklarna kollegiala samtal med fokus på att utveckla undervisningen i det aktuella fritidshemmet. Utgångspunkten i samtalen är de frågor som den verksamma personalen tillsammans med sin rektor på det aktuella fritidshemmet definierat som angelägna hos dem.

Nätverk för fritidshem ska, genom utvecklarna, verka för att de nationella målen för fritidshem uppfylls. Med utgångspunkt i Skolutredningens förstärkningsområden ska utvecklarna också verka för ökad likvärdighet och kvalitet i undervisningen. Arbetet i nätverken baseras på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Arbetet följs upp och analyseras årligen för att möta skolornas behov.

Utbildningsområdenas nätverk ska tillsammans med skolornas ledningsteam omsätta fritidshemmets uppdrag i praktiken, så att alla elever ska kunna utvecklas så långt som möjligt i inhämtning och utveckling av kunskaper och värden. De lokala nätverken ska stödja det systematiska kvalitets- och utvecklingsarbetet med fokus på att utveckla undervisningen utifrån skolornas identifierade behov.

Fritidshemsutvecklarnas uppdrag ska vara transparent och utvecklarna ska sträva efter att medarbetare på alla nivåer i organisationen är medskapande i de frågor som de berörs av.

Exempel på utvecklingsinsatser utöver nätverk är:

  • planera och genomföra studiedagar för fritidshemspersonal, fokus kan vara att omsätta läroplansuppdraget i praktiken
  • lärleda vid genomförande av Skolverkets webbkurser om fritidshem
  • stöd i systematiskt arbete med läroplan och strukturkvalitet

Nätverk för förstelärare

I grundskoleförvaltningens riktlinje för arbete med förstelärare finns nätverk för förstelärare med som en del. Det ska i varje utbildningsområde finnas forum för förstelärare, men det kommer att bli olika hur dessa kommer att se ut, utifrån utbildningsområdenas behov. Det finns också i Göteborg exempel på ämnesnätverk, där lärare träffar sina ämneskollegor från andra skolor, för att utveckla undervisningen utifrån identifierade behov.

Förväntad effekt

Det grundläggande syftet med nätverken är att det vi gör där ska utveckla undervisningen för våra elever. De som deltar i nätverken gör det med uppdraget att arbeta vidare i sitt eget sammanhang, till exempel i utbildningsområdet eller på enskilda skolor, för att få en konkret och verksamhetsnära påverkan.