Vår skola
Så arbetar vi
Den anpassade grundskolan är en egen skolform i årskurs 1–6 för elever som på grund av en intellektuell funktionsnedsättning eller en hjärnskada inte bedöms kunna nå upp till grundskolans kunskapskrav. Eleverna läser antingen ämnen eller ämnesområden, eller en kombination av båda.
Undervisningen hos oss
Vi har små elevgrupper med hög vuxennärvaro. Lärarna ansvarar för att utforma och anpassa undervisningen för att möta elevernas specifika behov. De följer upp detta genom individuella utvecklingsplaner.
I vårt arbete lägger vi stor vikt vid kommunikation.
Vi har idrottshall, hemkunskapssal, musikrum, slöjdsal och ett rum för bild.
Runt våra elever finns en stor personalgrupp med speciallärare, elevassistenter, fritidsledare och lärare i fritidshem. Gruppen har en bred kompetens och stor erfarenhet när det gäller kommunikation, omsorg och pedagogik.
Det finns även ett elevhälsoteam med skolsköterska, psykolog, kurator, specialpedagog och biträdande rektor. I undervisningen utgår vi från metoden tydliggörande pedagogik och ett lågaffektivt bemötande.
Vi arbetar med att utveckla elevernas kommunikation både för lärande och för att få ett så bra liv som möjligt.
Individuell utvecklingsplan
Alla elever har en individuell utvecklingsplan (IUP). Den individuella utvecklingsplanen bygger på den anpassade grundskolans kursplan som innehåller ämnesområdena: estetisk verksamhet, kommunikation, motorik, vardagsaktiviteter och verklighetsuppfattning.
Alternativ kompletterande kommunikation - AKK
Att kommunicera är en grundläggande mänsklig rättighet. Alla kan inte tala men alla kan kommunicera. AKK står för Alternativ och kompletterande kommunikation.
För oss är kommunikation grunden för allt lärande. Vi arbetar aktivt med att utveckla varje elevs möjligheter att kommunicera.
På skolan har vi en kommunikativ miljö, där omgivningen anpassar kommunikationen efter behoven och stimulerar samspel. Vid sidan av talet använder vi andra sätt att kommunicera: gester, skratt, ljud, bilder, tecken som stöd, touchkontakter, lärplattor med mera. Läs mer på Specialpedagogiska skolmyndighetens webbplats:
Alternativ kompletterande kommunikation (Specialpedagogiska skolmyndigheten)
Fysiska och digitala hjälpmedel
Alla elever på skolan får under sin skoltid låna en lärplatta. Lärplattan anpassas utifrån varje elevs behov och intressen. Varje klassrum är utrustad med en pekskärm som används i undervisningen på olika sätt. Många elever har egna hjälpmedel för kommunikation som vi utvecklar tillsammans med berörda instanser, till exempel habiliteringen.
Elevernas delaktighet
På Landalaskolan strävar vi efter att alla elever ska vara delaktiga, utifrån sina förutsättningar, för att få möjlighet att påverka sin vardag. Vi arbetar för att eleverna ska vilja ta ansvar.
Samarbete med vårdnadshavare
En förutsättning för en god utveckling hos eleverna är ett nära samarbete med vårdnadshavare. Kontinuerlig kontakt mellan skola och hem sker genom kontaktböcker, telefonsamtal eller via mejl.
Varje termin erbjuder vi ett utvecklingssamtal där vi diskuterar elevens utvecklingsområden och nya mål som ligger till grund för elevens individuella utvecklingsplan.
Som vårdnadshavare får du regelbundna informationsutskick och kan delta på informationsmöten med oss. Vi vill också skapa goda överlämningar mellan hem, skola och fritidshem, där vi samverkar för elevens bästa.
Via V-klass kan du som vårdnadshavare enkelt följa ditt barns skolgång. Här hittar du bland annat information om läxor, den individuella utvecklingsplanen (IUP), veckobrev samt vad som händer i klassen och på skolan. V-klass är vår viktigaste kommunikationskanal mellan hem och skola. Tillsammans skapar vi de bästa förutsättningarna för varje elevs utveckling och lärande.
V-klass
Fritidshem
Många elever har fritids- eller korttidsverksamhet som komplement till skolans undervisning. På fritidshemmet kan ditt barn vara på före och efter skolan.
På fritidshemmet får eleverna en meningsfull fritid före och efter skolan. Undervisningen utgår från elevernas behov, intressen, erfarenheter och initiativ.
Hos oss finns fritids i det egna klassrummet. Varje dag erbjuds gemensamma möten med eleverna från de andra klasserna, för olika aktiviteter så som pyssel, utelek, olika lekar och uppdrag i idrottshallen. På eftermiddagen går alla ut tillsammans innan det är dags för hemresa.
Ansök om, ändra eller säg upp plats i fritidshem
Trivsel och trygghet
I skolan ska alla elever känna sig trygga och bli hörda. Vi tycker det är självklart att eleven ska ha tillgång till en lugn miljö som samtidigt stimulerar till lärande och kunskapsutveckling. Vår skolgård är lättöverskådlig och en viktig del av skolans miljö. Den är helt nyrenoverad och anpassad till våra elever. Här tillbringar eleverna mycket tid på raster och fritidstid.
Här finns olika möjligheter till att klättra, gunga och bygga. Eleverna kan också utöva olika lekar och spel. Skolan arbetar systematiskt med en plan mot diskriminering och kränkande behandling. Den beskriver hur vi förebygger, upptäcker och hanterar situationer som kan påverka elevernas trygghet. Vi uppmuntrar eleverna att vända sig till en vuxen i skolan om något känns svårt eller fel.
Traditioner
Vi är stolta över våra skoltraditioner som samlar hela skolan och stärker gemenskapen. Från skolavslutningen till friluftsdagar – aktiviteter som ger eleverna möjlighet att samarbeta, utveckla sin kreativitet och skapa minnen för livet tillsammans. Vi har en gemensam sommaravslutning och julavslutning där alla vårdnadshavare är inbjudna att delta. Vi uppmärksammar Lucia med eget Luciatåg. Till midsommar dansar och sjunger vi kring midsommarstången, ute på skolgården.
Maten i skola
Alla elever äter gratis lunch och mellanmål i skolan. Vi lagar all mat på plats i eget kök. Allt efter elevernas egna önskemål och preferenser. Eleverna erbjuds att äta tillsammans med klasskamrater eller enskilt om de så önskar. Grundskoleförvaltningen ska leverera säker och näringsriktig kost med hög kvalitet. Det gäller också specialkost och anpassade måltider till elever i skolan. Behöver ditt barn specialkost eller anpassad måltid måste du som vårdnadshavare ansöka om detta till skolan.
Läs mer om maten i skolan, specialkost och anpassade måltider:
Specialkost och anpassade måltider
Skolans rum inne och ute
Skolan är byggd för elever med flera funktionsvariationer. Lokalerna är anpassade för de olika behov eleverna har. Skolans placering ger oss goda möjligheter till undervisning och lek i många olika miljöer.
Varje elev får sin undervisning skräddarsydd utifrån sina behov. På skolan finns möjlighet till sinnesstimulering bland annat i ”tystarummet” och rummen på skolan är utformade på ett tydligt och förutsägbart sätt. Det ger eleverna både trygghet och utmaningar i lärandet.
Så får ditt barn plats på anpassad grundskola
Om ditt barn har en intellektuell funktionsnedsättning har ditt barn möjlighet att fullfölja sin skolplikt som en integrerad elev i grundskolan eller i en anpassad grundskoleklass. Det är grundskoleförvaltningen i Göteborg som gör utredningen.