Vår skola
Så arbetar vi
Den anpassade grundskolan är en egen skolform i årskurs 1–9 för elever som på grund av en intellektuell funktionsnedsättning eller en hjärnskada inte bedöms kunna nå upp till grundskolans kunskapskrav. Den anpassade grundskolan har en egen läroplan med egna kursplaner och betygskriterier. Eleverna läser antingen ämnen eller ämnesområden, eller en kombination av båda.
Vi erbjuder en trygg, forskningsbaserad och strukturerad lärmiljö där elever undervisas i både ämnen och ämnesområden utifrån sin individuella utvecklingsprofil. Arbetet vilar på evidensbaserade metoder med fokus på tydlighet, kommunikation, trygghet och förutsägbarhet i hela skoldagen. På skolan har vi små undervisningsgrupper med hög personaltäthet.
Hösten 2018 flyttade vi in i nyrenoverade lokaler i Kvibergsskolan.
Undervisning hos oss
Vi erbjuder både ämnesundervisning och ämnesområden, anpassat efter elevens förutsättningar. Tydliggörande pedagogik, affektreglerande arbetssätt, individuella anpassningar, AKK, digitala verktyg, motorikpass och strukturerade övergångar är centrala delar av undervisningen.
Lärmiljön utformas med tydliggörande pedagogik, visuella modeller och förberedande stöd. Lekfulla pauser används för att stärka språk, samspel och motivation. Vi utgår från aktuell forskning om neurokognition, neuropsykiatriska funktionsnedsättningar och specialpedagogik.
Vi arbetar med en kombination av ämnen och ämnesområden. Undervisningen anpassas brett och djupt och tar hänsyn till elevernas ojämna utvecklingsprofiler och styrkeområden.
Individuell utvecklingsplan
Alla elever har en individuellt anpassad utvecklingsplan (IUP) som arbetas fram tillsammans med vårdnadshavare. Den individuella utvecklingsplanen bygger på den anpassade grundskolans kursplan som innehåller ämnesområdena: estetisk verksamhet, kommunikation, motorik, vardagsaktiviteter och verklighetsuppfattning.
Tryggt och stödjande bemötande
Vi använder affektreglerande och icke-konfrontativa strategier för att skapa förutsägbarhet och stödja elevernas reglering och lärande.
Elevernas dag
Dagen kombinerar akademiskt lärande, kommunikationsträning, lekfulla pauser och motorik. Rastmiljöer och grupprum med olika aktiviteter ger eleverna möjlighet till återhämtning utifrån sensoriska behov.
Kommunikation och AKK (alternativ och kompletterande kommunikation)
AKK är integrerat i all undervisning och används för att stärka både vardagskommunikation och akademisk språkförmåga.
Stöd och elevhälsa
Elevhälsan arbetar hälsofrämjande och tvärprofessionellt. Rektor, specialpedagoger, psykolog, skolsköterska och kurator samarbetar nära med personal och vårdnadshavare. Åtgärdsprogram och extra anpassningar utformas utifrån pedagogiska och psykologiska bedömningar.
Vägledning och fortsatt skolgång
Vi erbjuder trygga övergångar, anpassad studie- och yrkesvägledning samt samverkan med andra skolformer.
Samarbete med vårdnadshavare
En förutsättning för en god utveckling hos eleverna är ett nära samarbete med vårdnadshavare. Vi arbetar i nära samverkan med hemmet. Tydlig kommunikation, trygga övergångar och strukturerade fritidsaktiviteter är centrala delar av elevens helhetsstöd.
Vklass är vår viktigaste kommunikationskanal mellan hem och skola. Tillsammans skapar vi de bästa förutsättningarna för varje elevs utveckling och lärande.
Fritidshem
Fritidsverksamheten bedrivs i samma lokaler som skoldagen och med samma personalgrupper, vilket skapar kontinuitet, trygghet och förutsägbarhet för eleverna. Klasslärarna använder denna tid för planering och samverkan, medan fritidspersonalen arbetar vidare med eleverna i en strukturerad och välkänd miljö.
Fritids fokuserar på estetisk verksamhet, motorik, musik, kultur och temabaserade aktiviteter som kombinerar praktiska och kreativa moment. Verksamheten anpassas efter elevernas individuella behov och bygger på samma pedagogiska principer som skoldagen: tydlighet, kommunikation, delaktighet och trygghet.
Syftet med fritids är att ge eleverna möjlighet till socialt samspel, återhämtning, rörelse och skapande aktiviteter i en trygg och tillgänglig miljö.
Ansök om, ändra eller säg upp plats i fritidshem
Trivsel och trygghet
I skolan ska alla elever känna sig trygga. I vår plan mot diskriminering och kränkande behandling kan du läsa om hur vi arbetar och vilka rutiner vi har för att motverka diskriminering och kränkande behandling.
Elevernas delaktighet
På Kvibergsnässkolan arbetar vi med att eleverna, utifrån sina förutsättningar, ska vara delaktiga och kunna påverka sin vardag.
Maten i skolan
Alla elever äter gratis lunch och mellanmål i skolan. Vi lagar all mat på plats i vårt egna kök - allt efter elevernas egna önskemål och preferenser. Måltiderna serveras i allrummet, klassrummen och/eller i skolrestaurangen.
Grundskoleförvaltningen ska leverera säker och näringsriktig kost med hög kvalitet. Det gäller också specialkost och anpassade måltider till elever i skolan. Behöver ditt barn specialkost eller anpassad måltid måste du som vårdnadshavare ansöka om detta till skolan.
Läs mer om maten i skolan, specialkost och anpassade måltider:
Mat i grundskolan
Specialkost och anpassade måltider
Skolans rum inne och ute
Kvibergsnässkolan har en mindre inhägnad skolgård och tillgång till två större skolgårdar som erbjuder varierade möjligheter till lek, rörelse och återhämtning. I närmiljön finns fotbollsplaner, skogsområden, promenadvägar, ängar, cykelbanor, utegym, hinderbanor, beachvolleybollplaner och ishall för skridskoåkning.
Inomhus finns ett centralt placerat motorikrum, ett stort allrum, kök, fyra klassrum och flera grupprum. Skolan har även tillgång till skolbibliotek, bildsal, slöjdsal, hemkunskap, makerspace och idrottshallar.
Kvibergsnässkolan har en egen minibuss samt kommunala bussar precis utanför skolan, vilket underlättar studiebesök och aktiviteter i närområdet och samhället.
Så får ditt barn plats på anpassad grundskola
Om ditt barn har en intellektuell funktionsnedsättning har ditt barn möjlighet att fullfölja sin skolplikt som en integrerad elev i grundskolan eller i en anpassad grundskoleklass. Det är grundskoleförvaltningen i Göteborg som gör utredningen.