Linn Johnels har i sin avhandling "Musical Interaction with Students with Severe/Profound Intellectual and Multiple Disabilities" undersökt hur musiksamspel kan stödja engagemang, lärande och utveckling hos elever med flerfunktionsnedsättning.

Forskningsstudier i anpassad grundskola

I avhandlingen undersöktes MSMD i två forskningsstudier i anpassad grundskola. I den första studien undersökte forskarna hur effektivt MSMD var för att stödja engagemang och initiativtagande hos elever med flerfunktionsnedsättning. Detta genom att jämföra elevernas engagemang under MSMD med en annan pedagogisk aktivitet, bilderboksläsning.

Forskningsfråga till skolpersonalen om arbetssättet

En annan forskningsfråga handlade om hur skolpersonalen tyckte att arbetssättet passade in i skolarbetet. Resultaten från studien visade tydligt att MSMD genererade högre engagemang och fler initiativ hos eleverna än bilderboksläsning. Skolpersonalen rapporterade också att MSMD passade väl in i skolans arbete och de uttryckte intresse för att fortsätta använda arbetssättet även efter avslutad forskningsstudie.

Forskningsstudie om speciallärare och MSMD

I den andra studien undersöktes hur en speciallärare kunde planera och använda MSMD i sin undervisning. Studien visade att MSMD inte bara fungerar bra när en forskare håller i lektionerna – utan att metoden också kan fungera långsiktigt i den ordinarie undervisningen.

Avhandlingen på Diva-portal

Om Linn Johnels

Linn Johnels är adjungerad universitetslektor på institutionen för pedagogik och specialpedagogik vid Göteborgs Universitet. Hon är även verksam på Nationellt Center för Rett Syndrom och närliggande diagnoser samt Specialpedagogiska institutionen, Stockholms universitet. Hon har tidigare arbetat som musikhandledare på Eldorado Resurscenter.