Aktuelltarkiv

I årets upplaga av Tekniktävlingen handlade det om att bygga en modell av en forskningsstation på planeten Mars med alla möjliga utmaningar som det innebär. Fem skolor gick till final och fick göra upp i ett sista tävlingsmoment.

Grunden i min undervisning är att den ska passa den grupp jag är i och förbättra det som inte fungerar, säger Maria Högfelt Rudervall, lärare i biologi, kemi, matematik och teknik i årskurs 7-9 på Brunnsboskolan.

Önneredsskolan vill öppna upp skolan mot världen. De har flera utbyten med andra skolor runt om i världen och i höstas tog de emot en student från Georgien som höll några lektioner för eleverna. – Det var verkligen en succé och väldigt givande för både eleverna och för mig, säger David Geiser Mellkvist som är SO-lärare på skolan.

— Jag tror att Hälsomässan får eleverna att växa som individer. Vi stärker självtillit, självkänsla och självrespekt. Och det gynnar dem även i andra samband i skolan.

En gång i veckan får eleverna i Agota och Susannes klass massera varandra. – eleverna blir lugna och bygger upp en bra gruppkänsla. Vi kan träna på siffror och bokstäver genom att rita på varandras ryggar, säger Agota Vass, lärare på Kärraskolan.

Alla vet hur man bäst leder och styr skolan, åtminstone kan det låta så i skoldebatten. Inte sällan ställs det krav på ökat ansvarstagande för skolan. Grundskoledirektör Bengt Randén och Hovåsskolans rektor Carolin Juneberg samtalar om modet att vara ledare, kommunikativt ledarskap och utmaningarna i skolledarens uppdrag i ett föränderligt samhälle med ökande krav på vad skolan förväntas lösa. Carolin Juneberg var en av finalisterna i ”årets ledare” på Framtidsgalan 2019.

Nobeldagen firas idag med pompa och ståt i Stockholm – och på Ängåsskolan i Tynnered. – Våra elever ska känna att de också kan bli framgångsrika forskare och författare som får Nobelpris i framtiden, säger Ängåsskolans biträdande rektor Tomas Björklund Brax.

Det startade med att jag hade en elev som inte tyckte det var roligt att börja i skolan och årskurs ett. Jag funderade över hur jag kunde hitta ingångar till varför vi gör saker i klassrummet. Då upptäckte jag att Olivia gillade pokémon och uppfann ”pokémål”, säger Lisa Centerlund, lärare.

Igår var det FN-dagen – och på Ängåsskolan firade man stort. Hela veckan har eleverna arbetat med mänskliga rättigheter, klimat och frågor om fred. - Vi har lärt oss hur vi kan hjälpa varandra och miljön, säger en av eleverna.

”Det krävs mod för att rädda vår jord.” Så börjar eleverna i klass 2P på Fiskebäcksskolan sin låt om klimatet. I över två år har klassen arbetat med hållbar utveckling och vad som händer om vi inte tar hand om jorden. - Vi känner oss lite som Greta Thunbergs småsyskon, säger de.

En onsdag i månaden har Grundskoleförvaltningen rektorsverkstad för alla rektorerna i Göteborgs kommunala grundskolor. Onsdagen den 25:e september handlade verkstaden om det pedagogiska ledarskapet i en digital tid. Vid varje tillfälle ställer vi tre frågor till en av rektorerna. Den här är gången är det Maria Serrano Hallberg på Högsbogårdsskolan som svarar.

Eleverna har sett fram emot idrottslektionen. Det är dags för judoträning. För några veckor sedan var det den lokala judoklubben som lärde ut övningarna, men denna gången är det lärarnas tur.

Eleverna på Gärdsmosseskolan i Bergsjön har byggt en scen på skolgården som de kan använda till olika aktiviteter och lekar. - Att skruva är roligt, säger eleverna.

När du går till klassen på Hammarkullsskolan möter du ett lugnt klassrum. - Det spelar roll för hur mycket eleverna lär sig, menar läraren Dhoha Chahrour

Klass 2D på Långmosseskolan använder sig av en app som på ett lekfullt sätt får eleverna att plugga bättre och få bättre studiero med hjälp av klassisk musik. - Jag blir alltid extra glad när vi får lyssna på musik på lektionen, säger eleven Oliver.

Första dagen när Andreas klev av spårvagnen på Komettorget och närmade sig Backegårdsskolan kom massor av barn springande och mötte upp med frågor som ”Hej, vem är du?” ”Vad kommer du ifrån?” ”Vad ska du göra här?”

Ett annat språk och ett eget sätt att uttrycka sig. Det är viktiga delar som musikundervisningen ger eleverna menar läraren Anna Pappinen Hillert som arbetar på Rosendalsskolan i Härlanda.

Nina och Love går båda i åttan. Love tycker det är jobbigt med matte och tycker inte alltid att det är lätt att hänga med. Nina känner precis tvärt om att det är för lätt och att hon lätt blir uttråkad vid genomgångar. - Jag trivs verkligen som lärare, det är en utmaning att nå fram till alla och få de att prestera på sin nivå. Jag vill att alla ska lyckas efter sina förutsättningar, säger Sophia Ericsson som är lärare i både matte och teknik på Torslandaskolans högstadium.

Annicka Lundbergs klass på Tretjärnsskolan består av 22 elever med olika språkkunskaper då alla utom en har ett annat modersmål än svenska. Genom att analysera texter och fokusera på språket i alla ämnen har hennes elever utvecklat sitt språk och kunskap.

– Det är så underbart när man ser att barnen samarbetar, hjälper och vägleder varandra och när man hör – du kan inte skriva så, du måste skriva så här i stället – då vet man att man nått fram, säger Minela Popovcevic, lärare i årskurs 3 på Sjumilaskolan.