Så uppmärksammar Svartedalsskolan Orange Day – Året Runt
Hur uppmärksammar skolan Orange Day?
- Veckan inleds med utskick via V-klass på fredag och måndag, inte bara för att uppmärksamma dagen, utan också för att uppmana all personal och alla elever att klä sig i orange. Färgen blir en synlig manifestation av ställningstagandet.
- Skolan använder sig av material från förvaltningen, som affischer, bordspratare, pins och klistermärken, som sprids i skolans miljöer. Detta bidrar till att hålla ämnet aktuellt och synligt i vardagen.
Hur arbetar ni med frågor kring våld i nära relation årets alla andra dagar?
Skolans grundläggande filosofi bygger på övertygelsen att förebyggande arbete gör störst skillnad.
- På Svartedalsskolan är vi övertygade om att det är genom vårt förebyggande arbete som vi kommer göra störst skillnad och inte genom att lägga allt vårt fokus på till exempel disciplinära åtgärder och anmälningar, säger Frida Hellgren Kesti som är biträdande rektor för årskurserna 7–9 på Svartedalsskolan.
Skolan har en bredd av aktiviteter och insatser som löper genom året:
- Skolans har i sitt visionsarbete haft en särskild fokusvecka “Skoj är inte bråk” för att uppmärksamma risker med att använda våld och för att prata om alternativa sätt att umgås med sina vänner än genom skojbråk.
- Skolan har uppmärksammat kampanjen våld dödar kärlek både i och utanför klassrummen. Våld dödar kärlek - Trygg i Hisingen - Göteborgs Stad
- Skolan har haft fortbildning för all personal kring hedersrelaterat våld under en av studiedagarna i september i år.
- Som ett komplement till ämnesundervisningen arbetar kurator och fritidsledare på högstadiet aktivt i klassrummen med lektionspass kring sexualitet, samtycke, relationer. Se filmen om skolans arbete samtycke, sexualitet och relationer
- I anslutning till alla hjärtans dag har Svartedalsskolan en Kärleksdag tillsammans med fältsekreterarna i området, fritidsgården Vårvinden, ungdomsmottagningen och socialförvaltningen. Under kärleksdagen skapade skolan ett sammanhang för samtal och frågor kring bland annat kärlek, lust, relationer, vänskap, familj, lojalitet, frihet, gemenskap, ensamhet.
- Under Svartedalsskolans årliga festival, FestiDalen i juni hade skolan ett kärlekstält tillsammans med socialförvaltningen, folkbiblioteket, fritidsgården Vårvinden, fältsekreterarna, Svenska kyrkan och polisen där de hade olika spel, frågelåda, boktips, pyssel och sammanhang för samtal både enskilt och i grupp.
- ”Kärleken är fri” är en ny satsning på skolan där årskurs 8 under vårterminen under en vecka kommer att arbeta med metoden "Kärleken är fri" från Rädda Barnen, i samarbete med socialförvaltningen. Syftet är stärka eleverna i kunskap om deras rättigheter och visa att det finns många vuxna, som kan stötta dem som lever under hedersnormer eller i utsatthet.
Vem ansvarar för frågor om våld i nära relation på skolan?
- Arbetet leds inte av en ensam individ, utan genom en bredd av kompetenser som säkerställer att frågan hålls levande. Ansvaret ligger på all personal som arbetar på skolan men leds av gruppen med visionsledare. säger Frida Hellgren Kesti
På bilden visionsledarna Shaista Littleton, Erika Tingberg, Josefin Aronsson, Peter Grundell, Afroditi Mitsiou, Nina Sörensen.
Så här ser arbetsfördelningen ut:
- Skolledning: För aktivt engagemang och för att initiera projekt.
- Kurator och Fritidsledare (Elevhälsan): Dessa är djupt involverade, inte bara i gruppen utan också i det direkta arbetet i klassrummen på högstadiet (med lektionspass om relationer och HRV).
- Lärare: Lärare från samtliga arbetslag ingår i visionsarbetet för att säkerställa att arbetet når ut i hela skolan.
Hur arbetar lärare med frågan i sin undervisning?
Lärarnas huvudsakliga roll sker genom visionslektioner och fokusveckor som planeras av visionsledarna och sedan genomförs av mentorerna i alla klassrum. Syftet är att ge eleverna verktyg för självkännedom och förmågor för att kunna ta en ansvarsfull och aktiv plats i samhället.
Vad säger eleverna själva om Orange Day?
Elevernas röster är en viktig del. De görs aktiva genom visionslektionerna och i klassråden. Feedback och synpunkter från eleverna fångas upp via elevråden, som leds av skolledning och fritidsledare. Eftersom fritidsledaren är en visionsledare, förs elevernas åsikter och synpunkter direkt in i det fortsatta arbetet med visionen. Detta säkerställer att skolans arbete med relationer, våld och värdegrund kontinuerligt utvärderas och anpassas efter elevernas behov.