”Alla människor har nog lite lek inom sig” – Alexander vill locka till rörelseglädje

Alexander Rosenberg undervisar elever med intellektuell funktionsnedsättning i idrott och hälsa på Lundenskolan. Det är ett arbete som kräver mer än bara gammal hederlig pedagogik. Det ställer också krav på närvaro, lyhördhet. Och ibland på att kliva in i leken själv.

— Utmaningarna hos eleverna handlar många gånger om den motoriska biten. Det kan vara svårare med en intellektuell funktionsnedsättning att ta till sig och göra nya saker, berättar Alexander.

Att bara visa räcker inte alltid. Ibland måste man delta på riktigt, vara med i rörelsen, för att eleverna ska vilja följa efter. Rörelseglädje är inte något som alltid funnits där sedan tidigare. För många elever är det något som behöver väckas till liv på elevens egna villkor.

— Kan eleven göra rätt så gör eleven rätt. Alla vill få lyckas, innerst inne. Men för att lyckas behöver vi må bra – känna oss trygga.

Det är i de stunderna när ett hinder väl överkommits, när något klickar, som Alexander hittar höjdpunkterna i sin vardag. Han kallar dem för guldmoment.

Inspireras av sonen Valter

Insikten om att rörelseglädjen finns inom oss alla har delvis kommit hemma, i interaktionen med tvåårige sonen Valter. Den energi som ett litet barn bär på helt naturligt är något Alexander känner igen, och något han försöker väcka hos sina elever.

— Den rörelseglädje som Valter besitter finns nog inom oss alla.

Föräldraskapet har också förändrat Alexander som person. Han beskriver sig själv som mer känslosam nu, och längtar oftare hem till familjen. En annan viktig person i hans liv är lillebror Jesper – ett par centimeter kortare, men desto viktigare för att hålla Alexander jordad. Brödernas barn leker ofta ihop.

I den här upplagan av En på tiotusen möter vi stora känslor, starkt engagemang – och en lärare som tål att ge sig in i leken själv.