Välkommen in i klassrummet, även om det är hemma

Relationsbygge i chatten

På Göteborg Distans går idag 40 elever från Kiruna i norr till Helsingborg i söder och undervisningen sker till största delen genom att eleverna får uppgifter av sin lärare som de arbetar med hemifrån och med stöd i chatten vid behov. Vissa lektioner är förinspelade så eleven kan se om olika moment i sin egen takt. Undervisningen har även inslag av fjärrundervisning då elev och lärare möts via skärmen i realtid och vid enstaka tillfällen erbjuds eleven närundervisning i regi av Göteborg distans då eleven exempelvis ska göra en laboration i NO.

Tänk dig att vara lärare åt någon du kanske aldrig har sett eller hört rösten på. Ändå lyckas lärarteamet bygga så bärande pedagogiska relationer som undervisningen vilar på att några elever vågar dela med sig av personliga tankar och kasta sig ut i svåra skoluppgifter. En lärare berättar: ”Jag trodde aldrig jag skulle kunna känna sådan omtanke om elever jag aldrig träffat.”

Denna trygga, digitala famn blir en plats där elever vågar misslyckas – och sedan resa sig igen. Det är den förtroendeskapande relationen som är viktigast för eleverna och lärarna.

Kapaciteten finns där

Framgångarna här mäts inte bara i betyg, utan i de små, dagliga vinsterna.

Ett exempel är en elev som i början bara svarade med en punkt i chatten för att allteftersom utveckla konversationen till hela meningar. Detsamma gäller elevernas ork som också varierar kraftigt. Som eleven som gick från att orka jobba 20 minuter till att studera till flera timmar per dag. Kapaciteten finns där, den behöver bara lockas fram av någon som tror på en.

Betygsresultaten är också viktiga.

Det var flera elever som under våren 2025 faktiskt fick betyg i alla sina teoretiska ämnen, säger rektor Anders Wallin. Fyra av elva elever i årskurs nio erhöll full gymnasiebehörighet. De här eleverna i nian har tillsammans läst 70 ämnen och fått betyg i 57 av dem. Och det är då alltså elever som haft få eller inga betyg innan så att det är klart att det är väldigt bra. Utbildning är verkligen en skyddsfaktor för välmåendet. Några föräldrar märker det tydligt och uttrycker att ” det är som att vända på en hand”

Struktur och visualisering hjälper eleverna

Distansundervisning kräver smarta lösningar. Lärarna har bytt till en bättre lärplattform och fokuserar på att göra lektionerna tydliga och inspirerande. De har anpassat didaktiken – hur de lär ut – så att det visuella och strukturen hjälper elever som har svårigheter att planera och organisera.

Skolan är också en bro till livet utanför hemmet

Ibland måste man ses. Skolhunden Parkas har varit viktig när elever vågat sig till Göteborg Distans för till exempel prov eller för att genomföra olika slags laborationer.

Nyligen bjöd Göteborg Distans in till besök på Universeum. Över en tredjedel av eleverna tackade ja. ”Bara det att eleven känner att den vill gå, det tycker jag är fantastiskt,” säger en av lärarna. Det handlar om att vilja göra ett försök att träffa andra jämnåriga – att ta det där steget in i ett sammanhanget.

Resultat Göteborg Distans vårterminen 2025

• Tydligt förbättrat mående bland eleverna
• 4 av 11 elever i åk 9 erhöll full gymnasiebehörighet
• Elever åk 9 har inom Elyseum Distans läst sammanlagt 70 ämnen. I 57 ämnen har eleverna erhållit betyg
• I åk 7 var det 2 elever som läste 8 ämnen och fick betyg i 6 av dem
• I åk 8 var det 5 elever som läste 17 ämnen och fick betyg i 14 av dem

En enkät gick under våren 2025 ut till vårdnadshavare och elever på Göteborg Distans.

Enkäten visar följande resultat

• Eleverna trivs bra (37%) eller mkt bra (63%) med sina lärare.​
• Eleverna upplever i hög (44%) eller mycket hög (44%) grad att dom får den hjälp som behövs för att klara skolarbetet​​
• Eleverna upplever att distansundervisningen bidrar till deras kunskapsutveckling i hög (50%) eller mycket hög (25%) grad​.​
• Eleverna upplevde sitt mående som mindre bra (38%) eller inte alls bra (38%) innan distansundervisningen som särskilt stöd och bra (69%) eller mycket bra (13%) bra idag.​
• Eleverna är till stor del (44%) eller helt och hållet (50%) nöjda med distansundervisningen.