Jasmin Pasalic: Läraren som skapar familj i klassrummet

För Jasmin Pasalic är läraryrket inte bara ett jobb utan det är ett kall. Efter 25 år i yrket, varav de senaste åren på Hovåsskolan, har han blivit en förebild för både elever och kollegor. Men vad är det som gör honom så speciell? Svaret finns i elevernas egna ord:

– Han inkluderar alla och ser till så att ingen är utfryst. Han har fått oss att känna oss som en familj.

Det är just den känslan av tillhörighet som genomsyrar Jasmins undervisning. Han märker direkt om någon mår dåligt, skapar trygga relationer och ser till att alla känner sig sedda.

Tillit stavas lika mycket framlänges som baklänges, säger Jasmin, och det är precis det han bygger sin pedagogik på. Genom att investera tid i varje elev, lyssna och anpassa undervisningen efter deras behov, skapar han en miljö där alla vågar vara sig själva.

Mer än bara idrott – en lärare som ger energi

Även om Jasmin är idrottslärare, handlar hans arbete om mycket mer än fysisk aktivitet.

– Jag möter människor, barn och unga, som har ett liv och en framtid", säger han. "Vi ska nå dem och då måste jag räcka till för alla.

Hans engagemang går långt utanför klassrummet. Han organiserar extra aktiviteter, involverar eleverna i utformningen av lektioner och skapar projekt som kopplar samman idrott med teoretiska ämnen. Idrotten ska bidra till att eleverna orkar med matte och svenska, förklarar han. När de rör på sig får de energi och då presterar de bättre även i andra ämnen.

Kollegorna imponeras av hans outtröttliga energi. Du gör det där extra – det är så många av oss som inte skulle orka, säger en nära medarbetare. Men för Jasmin är det inte en börda, utan en drivkraft.

– Jag får energi av eleverna. När jag ser att de är ärliga, att de vågar vara sig själva, då vet jag att jag har nått fram.

En filosofi om relationer och tillit

Jasmins pedagogiska grundsyn kan sammanfattas i ett ord: relationer.
– Vi måste ha tillit till varandra. Om jag vill det bästa för mina elever, måste jag visa dem vägar och ibland vara lite fyrkantig innan de kan välja fritt, säger Jasmin.

Han jämför skolan med en familj – en plats där man bryr sig om varandra, men också har tydliga regler.

– Hemma pratar vi med våra barn, men ibland lyssnar de inte. Då måste vi ha tid att nå fram. Samma sak gäller i skolans värld, menar han.

Jasmins filosofi har gett resultat. Eleverna beskriver honom som en lärare som får dem att känna sig värderade, motiverade och trygga. Juryn bakom utmärkelsen Årets lärare lyfter fram hans förmåga att "stärka elevernas självkänsla, gemenskap och framtidstro".  Något som är särskilt viktigt i ett samhälle där unga spenderar alltmer tid stillasittande.

– Vi människor är lata av naturen, säger Jasmin med ett leende. Men genom kreativa lösningar och en stark relation till eleverna kan vi motivera dem att röra på sig – och samtidigt få dem att växa som människor.

En utmärkelse som hyllar hela skolan

När Jasmin fick beskedet om att han blivit Årets lärare i Göteborgs Stad, var det elevernas röster som värmde mest.

– Det är de som har röstat fram mig och det känns jättestort, säger han.

Men han är noga med att betona att utmärkelsen inte bara är hans.

– Det här är inte bara jag. Jag hade inte varit här utan mina kollegor, min rektor och en ledning som ger oss verktyg att lyckas, menar Jasmin.

På Hovåsskolan har han haft turen att arbeta med stöttande chefer som ser värdet i hans arbete. Något han är djupt tacksam för. I oktober åker han till Stockholm för att delta i Lärargalan, där Årets lärare i Sverige ska utses. Men oavsett utgången känner han sig redan som en vinnare.

– Jag hoppas att jag kan inspirera andra lärare. Det här är ingen tävling, det är en utmärkelse som hyllar allt det goda som sker i skolan varje dag.

Och när han står där på scenen i Stockholm, med elevernas röster i ryggen, är det just den filosofin han tar med sig: ”En lärare som skapar känslan av familj i skolan – och får varje elev att känna sig hemma”.